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作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

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教学内容：

歌表演《健康歌》

教学目标：

1、能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐唱歌曲。

2、通过亲身体验运动的快乐，加深学生对健康的认识并利用奖励“健康小秘诀”的方式给学生提供更多的健康知识。

3、在音乐活动中培养学生的合作能力、创新能力及自主学习能力，充分体现《音乐课程标准》的新精神。

教学过程：

一、导课

师生问好。

二、律动《假如幸福的话拍拍手吧》

1、教师随《假如幸福的话拍拍手吧》音乐带领学生做律动

2、师：运动一下精神变得真好呀是不是？每天做适量的运动可产生一种激素，刺激神经中枢使人感到快乐。老师每天都很快乐，因为我每天都会做早操，身体越来越健康，你平时有没有做运动？都做了哪些运动？今天我还请来了一位专家来给我们指导指导。下面让我们用热烈的掌声请出健康教练！

三、学唱《健康歌》

1、初听歌曲。（感觉歌曲情绪）

2、复听歌曲。健康教练给我们带来了《健康歌》，你听到歌曲中都唱到了哪些健康小秘诀？

你有哪些生活中的健康小秘诀告诉我们？（教师给积极回答问题的同学奖励“健康小卫士”的`标志并送小礼物，同学打开礼物读出里面的“健康小秘诀”）

3、教师教唱歌曲3到5遍

4、生跟着老师的琴声演唱

5、随《健康歌》音乐拍手唱

师：我发现原来同学们的健康小秘诀也那么多，下面就让我们一起随健康教练来唱一唱《健康歌》吧！记住要用最健康的声音，最健康的表情，我看现在谁的唱歌姿势是最健康的！

（1）教师用丰富的表情调动学生随歌曲唱。

（2）（老师准备两条4拍子的节奏）为歌曲伴奏

四、随《健康歌》律动

师：知道了健康的小秘诀更要多运动了！那还犹豫什么，快随老师运动起来吧！

①教师请同学们轻轻站起来。

②教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。

五、结束部分

师：在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了！在音乐课里你过的快乐不快乐？我们不仅感到了快乐，而且还收获到了健康。

反思：

整堂课在“快乐氛围中开始和结束，学生的主体地位得到淋漓尽致地发挥。师生的交往、互动融洽平等，教师通过各种激励手段和极富激情的律动表演把学生的情绪调动得很高涨，课堂气氛活跃而有序。

《健康歌》教学设计2

活动目标：

1、探索身体运动的不同方法，体验集体运动的快乐。

2、能跟着音乐有节奏的动作。

活动过程：

一、律动分享

1、教师带幼儿律动

听！这是什么音乐？对！是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧！

我们一起来喊口令。

二、创编动作 分享交流

1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方？

小结：经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活、

2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动？

说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。

3、集体初步尝试

4、个别交流

我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教教我们大家？

（动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿）

5、集体再次尝试

可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又漂亮又有力。

三、观察图片，拓展新动作

1、你们真棒！想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动，瞧！我也找到了几种锻炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？

2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。

手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同（发现箭头的涵义）

左右角轮换出去，头摇摆动作的`图片四张（从图片的顺序中找到运动身体的方法）

踮脚动作（发展幼儿的观察力）

3、交流发现，尝试有节奏的动作

你看明白了哪一张？

小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。

小结：只要仔细一点，耐心一点，按着图片的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。

小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了！

（1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗？你和谁做的一样？再听着音乐一起做

2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，清唱动作

3、幼儿讲，然后听音乐一起做）

四、延伸

还有好方法吗？回到教室教给你的好朋友。