杜牧江南春课件

《江南春·千里莺啼绿映红》是晚唐诗人杜牧所写的山水诗，这是一首描写江南风光的一首七言绝句。下面是小编为你带来的江南春课件 ，欢迎阅读。

江南春

杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

白话译文

干里江南，到处莺歌燕舞，有相互映衬的绿树红花，有临水的村庄，有依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。昔日到处是香烟缭绕的深邃的寺庙，如今亭台楼阁都沧桑矗立在朦胧的烟雨之中。

诗词简介

《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句。这首诗是杜牧千古传诵的名篇。这首诗将自然风景和人文景观交织起来进行描写，把美丽如画的江南自然风景和烟雨蒙蒙中南朝的人文景观结合起来。在烟雨迷蒙的春色之中，渗透出诗人对历史兴亡盛衰的感慨和对晚唐国运的隐忧。

这首诗四句均为景语，有众多意象和景物，有植物有动物，有声有色，景物也有远近之分，动静结合，各具特色。全诗以轻快的文字，极具概括性的语言描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷，呈现出一种深邃幽美的意境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思，千百年来素负盛誉。

作者简介

杜牧（803－853），唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。大和二年（828年）进士，授宏文馆校书郎。多年在外地任幕僚，后历任监察御史，黄州、池州、睦州刺史等职，后入为司勋员外郎，官终中书舍人。以济世之才自负。诗文中多指陈时政之作。写景抒情的小诗，多清丽生动。以七言绝句著称。人谓之小杜，和李商隐合称“小李杜”，以别于李白与杜甫。有《樊川文集》二十卷传世，《全唐诗》收其诗八卷。

赏析

杜牧是晚唐诗人的代表，与李商隐被并称为“小李杜”。这首《江南春》千百年里素有盛名，短短四句就写出了江南的广阔与深邃、浪漫与忧郁。诗人借诗成画，言微意远，所以这首诗千百年来流传甚广，是晚唐诗坛的代表之作。

“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”诗句一开头就将读者的视角带到了广阔的江南大地，在这里春天初临，处处都是黄莺啼叫、花红柳绿；又有在水畔的村庄、山下的小城里，酒店的幌子随风摆动。“千里”二字将诗的范围扩至整个江南，仿佛一个从江南千里大地上扫过的长镜头，将江南美景尽收眼底，诗中中动静相宜、色彩缤纷，都被作者用巧妙的笔法结合了起来，就好像一副“江南春色图”。

而后两句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”自然而然的统一在了这副画卷之中，而且成为了画卷中的主元素，之前描写的景色就如同点缀一般隐藏在了接下来的亭台楼阁之中。诗人前两句写的分明是晴天之景，后两句又转入烟雨朦胧的江南，就是将江南的典型特色全部融入这副画之中，将江南的缤纷色彩、山水相接这种层次丰富的特点就完整的表现了出来。

后两句中，作者又“南朝四百八十寺”表现出江南文化之深邃，又将读者带入了二三百年前的南朝中，那个时候佛教和如今一样盛行，而如今的寺庙又有多少还在这烟雨朦胧的江南？是因为岁月沧桑而消亡了，还是隐藏在了这朦胧的烟雨之后，我们不得而知。沧海桑田的历史变化隐隐约约的在这烟雨之中显现，这种虚实相映的描写产生了一种独特的美感。

在诗人当时，佛教盛行，统治者一味崇尚佛教，大修寺庙，劳民伤财。而佛教寺院经济已经严重影响到了人民的生活，诗人对此深恶痛绝。有人言此诗乃借古讽今，用南朝佛寺的衰败来讽刺当今佛教的盛行，并非没有道理。所以作者特意选择用“寺庙”来将古今贯通在了一起，看来并非巧合。

全诗前二句写江南美景之“广”，后两句又写了江南文化之“深”，再加上最后一句“多少楼台烟雨中”的感叹，引人遐想、发人深思，更是对当时腐朽制度的讽刺和对当政者的提醒。

江南春教案

一、教学目标

1、朗读古诗，了解古诗所描绘的春天的美景，从中感受自然美。体会诗歌的内在节奏美。

2、入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。

3、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

二、教学重难点：反复诵读。在读的基础上，让学生背诵课文，理解诗句的意思，感受古诗语言和意境的美。

三、教学过程

四、举行诗歌朗诵赛，引入新课，理解诗题，感受美。

1、以地名入手，向学生提问：江南是指哪个地方?

江南指的是长江以南。

2、师提问：“春”又让你联想到哪些诗词呢?

学生诵读学习过的关于描写春景的古诗。如《游园不值》《惠崇春江晚景》

3、江南之春是一番怎样的美景呢?「生发挥想像，自由表达」

过渡：我们一起看看诗人杜牧为我们描绘了一幅怎样的画卷。

板书课题：江南春杜牧

五、整体感知，初步自学古诗，品词析句，体会美。

1、师范读，学生边听边想，你仿佛看到了什么?听到了什么?「生发挥想象，自由发言」

2、学生自由朗读古诗，对照注释，理解诗意。「借助工具书或根据需要进行探讨研究，合作式学习」，学生读通古诗后，师抽读，后再齐读。

3、师提问：诗中描绘了哪些景物呢?「把诗中描写描写景物的词画出来」，表现了一幅怎样的画面?「让生根据自己的理解，对上述景物加以描绘，说说词语所表达的意象」

4、诗歌的后两句还是描写江南的春天吗?「生说理解」诗的前两句和后两句在内容描写上有什么不同?

5、师提问：表现了一幅怎样的画面?「江南地域辽阔，春景繁富。“千里”之内，处处杂花生树、红绿相映、黄莺歌唱;“千里”之内，水村山郭，处处酒旗飘扬;“千里”之内，“南朝四百八十寺”点缀于山水佳胜之处，金碧庄严，楼台隐现。霏霏细雨，淡淡轻姻，使无边春色在烟雨空蒙中更显出迷人的风韵，这正是“江南春”的典型特色。突出这一特色，就把“江南春”写活了。」

6、请大家用自己最喜欢或是最擅长的方式来展示这首诗所表达的意境，想用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说，喜欢朗读的可以有感情地读一读，爱画画的可以画一画。

在江南一带，到处可以听到莺的啼叫。百花开放、山青水绿，在邻近水边的村镇酒家的酒幔子在风中飘扬。

南朝的各代皇帝所建许多寺庙。

佛寺中的这亭台楼阁在蒙蒙的春雨中留着。

7、学生分组练习、展示并进行评价。

八、理解诗意，诵读古诗

1、学生说说对这首古诗的理解。

2、生有感情的再次朗读课文。

3、师生共同背诵古诗。

九、展开想象，拓展学习

1、根据这首诗，结合插图，发挥想像写一段话。

2、说说自己喜欢的词或句，为什么?

3、把收集到的诗写在读书笔记本上。

十、课堂小结